1923年的冬天，汉族、苗族和土家族的沈从文来到北京。十一年后，湖南凤凰城作家以其鲜明而温柔的汉字书写了中国文学史上著名的"边城"。这部小说描写了湘西世界的风俗，反映了中国人民的善良和勇气，也让世界了解了中国。也就是说，美国学者杰夫雷-金克利(JeffreyC.Kinkley)说："世界上许多作家总是看到他的代表作，而他们的孩子也必须看到这些作品。

中国文化博大精深，这两个特点也体现在我们的共同语言和文本中。在多民族的中国，通俗书写不仅不会削弱民族文化遗产，相反，民族共同语言要想看到中国的特色，就必须努力展现中国丰富的民族文化内涵。中国的共同语言一直都是以这种包容性的性质发展起来的，过去是这样，今天也应该是这样。

我们必须尊重我国不同民族的语言和文化，尽力保护和重视它们，在此基础上积极推广和普及共同语言文字，使各地各族人民加强接触、交流和互动，如何实现这些目标？

第一，了解国家通用语言文字的发展是开放的而不是封闭的。以当代粤语为例，《现代汉语词典》收录了"公共汽车"，"出租车"，"物业"，"会所"，"付费"等词语，这些词语一般中国人都能听懂。据香港教育大学学者统计，2014年至2018年，"金曲"，"曲奇"，"凝胶"，"便利店"，"糊涂"，"弄错"等粤语词汇经常出现在东北，西北地区的报刊上。这些事例表明，世界各地的各民族语言都是当代通用语言的宝贵资源。

第二，就一般实用文体写作规范而言，各地各民族都要遵守基本通用语言文字的语法规范，写作时要使用中国人熟悉的术语。语言是交际的工具，有效交际应是最重要的原则。至于实用文章以外的文学创作，则可以更灵活地处理。以香港为例。香港考试及评核局的"香港中学文凭考试"对中国语文及艺术科的一般要求是，考生须以标准通用语文书写。在此基础上，还可以根据实际需要使用一些方言词语，但要加引号。或在文章前后说明个别方言的含义，以尊重文学创作的灵活性，保证普通中文用户能够掌握作品的感受。

第三，要积极鼓励各地各族人民使用共同语言，共享自己的文化。对普通话初学者应给予更多的宽容和鼓励。对于长期使用方言或国语的成年人来说，普通话说得不正确、口音很重是正常的，需要社会的包容和鼓励。事实上，有些文艺作品没有必要取笑少数民族群众和方言中的非标准普通话。语言是一种交际工具，与"标准"和"正确的圆圈"相比，更应注重交际的顺利进行。

第四，民族语言的普及更有利于各民族之间的交流和交流，现实中有人担心普通话的普及会破坏国语和当地方言，而另一些人则认为推广普通话是"民族同化"。"事实上，这些言论和怀疑是不必要的，应该多交流、多说服、多解释、多澄清。

提倡使用通用语言文字，并不意味着各民族向单一的文化体系靠拢，相反，主要目的之一是为了突破不同方言之间的隔阂，加深中国各族人民的沟通和理解。这样，在推广通用语言时，除了要注意"怎么说，怎么写"外，还要注意"说什么，写什么"，并注意挖掘后者对文化交融的意义。具体来说，以教育推广为例，可以在全国各地举办各民族青少年朗诵写作比赛，描述各地各民族文化特色命题。从各民族候选人中选出获奖作品，集中朗诵事例和作品集，在全国发行。为了推广通用语言文字，也为了增强各族青年的自豪感，加深他们对全国各民族文化的了解。